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《人民日报》转《中国妇女报》文章，把惩戒权还给老师，对于这个问题你怎么看？老师还敢惩戒吗？
关于惩戒权，我认为应该交给老师。我们的孩子哪一个都是宝贝，疼爱备至，真是拿在手上怕掉了，含在嘴里怕化了。提醒一下每一个孩孑的父母，不要一味地溺爱，孩子是宝贝不假，可是我们不能总是抱在怀里不撒手，要让孩子长大，长成参天大树，栋梁之才。那么就要从小就修理枝杈，才能长成参天大树！既然盼子成材，就要好好的学习知识才行。再说小孩子生性顽劣，不教育別说成才，扰乱社会也未可知，到那时就晚了，你父母再疼，也挡不住国家严格的法律，也挡不住公安局铮亮的手拷！我这可不是危言耸听，多少例子在那摆着呢，你做父母的心疼吗？所以，大度点，把惩戒权交给老师，才是最好的选择！从古到今，都知道老师手里有把戒尺，做什么用的？不言而谕。教育孩子，必须要有惩戒权，不然老师没法干了！
反对。理由如下:1、如果老师有德，学生自然服他;2、如果老师有能，学生自然听他;3、如果老师即有德又有能，学生自然感激他。什么样的老师喜欢打学生？不想尽为师之责，又想获为师之尊者。不想费为师之心，又想得校方之利者。司法部颁布了六个一律，其中一律是:警察打犯人者，一律开除公职。难道我们的学生——祖国的花朵还不如杀人放火的犯罪人吗？当今时代还提出这样的要求，是教育工作者的耻辱，是学生的不幸，是社会的悲哀，是中华民族伟大复兴路上最不和谐的音符。现在教育最大的问题也是最需要解决的问题，是腐败。人民日报为什么不去关心？
我60年初上学那时还是国家自然灾害困难时期。老师学生关系很容恰，学生很尊重老师，把老师当神敬重。老师也很爱护学生，对犯错的学生也只是课后请到办公室批评，指出错在那进行教育;要求学生作出保证不在犯，如有影响的老师会在课堂上进行分析错误的危害性，进行批评要求大家引以为戒。而且当时的老师也一再对同学声称不“体罰″休罚是旧社会的陋习。怎么现在又叫嚷着把惩罚权还给老师呢？什么时代的惩罚权呢？当年的老师靠传授知识，赢得学生的敬畏和尊重。难到当今的老师要靠打骂赢得学生的臣服吗？体罚粗暴的教育方式会恶性循环，所教出的学生一定是为和谐社会埋下的雷。同时也显现出老师的无能，作为老师，以学识和教育方法取得学生，诚悦心服是智者否则就是不佩做教师的蠢材。当今的人民教师更应以德育人。提高业务水平让学生心目中的神重返他们的心中。以暴(惩罚权)育人不可取，与当今文明和谐社会的发展相背道而驰的。
首先必须明确：惩戒是教育方式之一。教师拥有惩戒权自古有之。这些年来我们在模仿别人的道路上走了很远，反而将自己的优良传统给丢弃了。比如美国人上世纪七十年代开始在基础教育阶段开始生涯发展教育试验；而我们上个世纪初陶行知先生就提出：生活就是教育。实际上我们在学以致用的道路上比美国要早得多，只是由于一些国人的媚外而盲目放弃了自己的特色。
改革开放后由于受到外来思想的影响，加上家长们对自己的独生子女的溺爱，致使老师对学生的惩戒家长们都不加判别的认为是体罚。因此也有少数教师认为现在是在胆战心惊地进行教育教学。
我以为惩戒权是教师应该拥有的一种教育权力，它与教师拥有对学生的评价权一样，应该写进教师法的。但是，应该明确规定教师的惩戒方式（语言训斥或行为纠正）的程度，不能让老师们感到能随心所欲的对学生进行惩戒。
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